ما هي الكيانات المعنية التي نعمل معها؟
يباشر "مشروع تحسين الأداء التعليمي للبنات " تنفيذ أنشطته بالتعاون مع العديد من الأطراف المعنية بهدف إتاحة فرص تعليمية للبنات ودعم تعليمهن عن طريق تطبيق إستراتيجية الإصلاح المتمركز حول المدرسة الخاصة " بوزارة التربية والتعليم". وتتضمن الأطراف الرئيسية المعنية "بمشروع تحسين الأداء التعليمي للبنات" الفئات التالية: المعلمين/ المعلمات، ومجالس الأمناء، ومديري ونظار المدارس، والموجهين التعليميين، والتلاميذ والتلميذات، وأولياء الأمور، وممثلي المجتمع المحلي، وفريق العمل المعني بوزارة التربية والتعليم، سواء على المستوى المركزي، أو داخل الإدارات والمديريات التعليمية.
Who Do We Work With?
GILO works with multiple stakeholders to support girls’ access and learning through the implementation of the Ministry of Education’s strategy of School-Based Reform. Key GILO stakeholders include: teachers, school boards of trustees, school administrators and supervisors, students, parents, community representatives, and the staff of the Ministry of Education (MOE) at central, governorate (mudiraya), and district (idara) levels.
ما الذي نسعي لتحقيقة؟
What Do We Do?
إتاحة فرص تعليمية ذات جودة عالية داخل عدد من المناطق النائية والمحرومة بصعيد مصر
• تحديد المجتمعات المقرر دعمها في إطار "مشروع تحسين الأداء التعليمي للبنات"، حيث تقل الفرص المتاحة لتعليم البنات وينخفض مستوى مشاركتهن في العملية التعليمية عن المعدل المتوقع.
• دعم مشاركة المجتمع في إتاحة المزيد من الفرص التعليمية للبنات داخل المدارس على المستوى المحلي.
• تمكين المجتمعات من إنشاء ودعم المدارس المجتمعية لإستيعاب البنات غير الملتحقات بالمدارس.
• توفير المعدات والأجهزة المطلوبة والأثاث اللازم لتلبية متطلبات التعلم النشط داخل 2700 فصلاً دراسياً على الأقل.
• متابعة ارتفاع معدل إلتحاق البنات بالمدارس وتحسن مستوى أدائهن الدراسي.
Expand girls’ access to quality education in remote and deprived areas of Upper Egypt
• Identify commmunities for GILO support where girls’ learning opportunities and participation in education are below expectations.
• Foster greater community involvement in promoting educational opportunities for girls in local schools.
• Enable communities to establish community schools for girls not in school.
• Provide equipment and active-learning furniture for at least 2700 classrooms.
• Monitor improvement in the enrollment and educational performance of girls.
تحسين نوعية عمليتي التعليم والتعلم داخل المدارس والإدارات المستهدفة
• توفير مواد تعليمية وممارسات تربوية متمركزة حول التلميذ/التلميذة وصديقة للبنات، ودعم المعلمين والمعلمات وتمكينهم من توظيف هذه المواد والممارسات التعليمية بفاعلية داخل الفصل الدراسي.
• تعزيز إستخدام المدارس للمعلومات التي يتم رصدها ونتائج عمليات التقييم بما يضمن إستمرارية التحسينات التي تشهدها عمليتي التعليم والتعلم.
• دعم المعلمين والمعلمات وتزويدهم بالأساليب والمواد اللازمة لتدريس الفصول الدراسية الأولى بفاعلية.
• زيادة توظيف أساليب تكنولوجيا المعلومات في عمليتي التعليم والتعلم وفي الأنشطة الصفية.
Improve the quality of teaching and learning in targeted schools and districts
• Introduce student-centered, girl-friendly educational materials and pedagogical practices, and support teachers to use them successfully in the classroom.
• Enhance schools’ use of information and assessment to sustain improvements in teaching and learning.
• Support teachers and schools with methods and materials to teach reading effectively in K-3 classrooms.
• Increase the use of information technology in teaching, learning, and classroom activities.
إتقوية أنظمة الإدارة والحكم المدرسي
• تدريب نظار ومديري المدارس والموجهين التعليميين على أساليب الإدارة التعليمية والقيادة المدرسية الفعالة.
• دعم عملية إعداد وتنفيذ "خطط تحسين الأداء المدرسي" التي تساهم في رفع معدلات الإتاحة وتحسين الأداء التعليمي للبنين والبنات على حد سواء.
• دعم وتدريب المجتمعات على كيفية تشكيل مجالس أمناء نشطة وفعالة.
• تعزيز مشاركة أولياء الأمور والمجتمعات المحلية، ودعم مشاركة المرأة في شئون الحوكمة المدرسية.
Strengthen school management and governance
• Train school principals, administrators, and supervisors in effective education management and school leadership.
• Strengthen the development and implementation of School Improvement Plans (SIPs) that support both girls’ and boys’ access and improved learning outcomes.
• Support and train communities to form capable and active school Boards of Trustees (BOTs).
• Promote greater involvement of parents and communities, and women’s participation in school governance.
تحقيق اللامركزية ودعم إنشاء وصيانة مدارس صديقة التلميذات/للتلاميذ
• التعاون مع "الهيئة العامة للأبنية التعليمية" لإعادة صياغة الأدوار والمسئوليات، على المستوى المركزي والمحلي.
• بناء قدرات "الهيئة العامة للأبنية التعليمية" وتمكينها من الاستفادة من المشاركة المجتمعية في أنشطة تخطيط وتصميم وإنشاء المباني المدرسية.
• توفير المساعدة الفنية ""للهيئة العامة للأبنية التعليمية" وتمكينها من تنفيذ خطط منخفضة التكلفة لإنشاء مبانِ مدرسية صديقة للتلاميذ/التلميذات.
• دعم المكاتب الفرعية التابعة "للهيئة العامة للأبنية التعليمية" على المستوى المحلي وتمكينها من التوسع في توفير مدارس وفصول جديدة بفاعلية.
Decentralize and strengthen student-friendly school construction and maintenance
• Work with the General Authority for Educational Buildings (GAEB) to redefine and decentralize roles and responsibilities at both central and local levels.
• Build GAEB capacity to integrate community participation in school planning, design, and building.
• Provide technical assistance to GAEB to implement low-cost development plans for student-friendly school construction.
• Support local GAEB offices to efficiently expand the supply of new schools and classrooms.